Dato che ogni bambino “è dotato per natura di progetto proprio”, due sono gli obblighi educativi del sociale: “a) rispondere alle sue esigenze vitali biologiche e […]

“Questa è la tragedia”: nel bambino vengono immesse “strutture quasi sempre aliene – ad esempio, rivalse inseminate dagli adulti in modo conscio o inconscio, riferimenti massimi […]

“Il bambino accade in un eco-ambiente (…), però ha già le sue esigenze”. (…) E allora è necessario che l’ambiente sappia “dargli le coordinate, l’habitat affinché […]

“Ogni individuo, ogni vita-bambino all’età di uno o due anni evidenzia che egli è un emanato dalla grande forza della vita. Egli è già se stesso, […]

Se lo scopo della pedagogia è formare l’uomo, resta il fatto che “per formarlo bisogna conoscerlo, saperlo. Quest’uomo non è finalizzato a se stesso: è intrinseco […]

“Pedagogia significa l’arte di formare l’uomo-persona nella funzione sociale: come estrarre l’homo-civis dal potenziale dell’individuo umano, quale umanesimo civico evolvere dall’umano”. Antonio Meneghetti, dalla conferenza “Una […]

“L’ambiente, la famiglia, forniscono categorie comportamentali di coscienza, cultura, costume (…). La domanda però è: le strutture di questa coscienza sono conformi, sincrone con il progetto […]

“La caratteristica di ogni bambino è questa: capacità, volontà di aiutare, di dare, di essere qualcuno in modo superiore, per necessità di vita. Capacità in se […]